走进天津博物馆五层5号展厅，入口巨型海报映入眼帘。画面中，一位长者立于窗畔：他身着素雅长衫，外搭中式盘扣短褂，身形挺拔，双手背于身后。他目光平和，眼底却藏着历经风雨后的从容。他便是著名爱国教育家张伯苓。
张伯苓，南开系列学校的创校校长，亦是中国奥林匹克运动的先驱。在民族危亡之际，他提出振聋发聩的“爱国三问”，叩问国人初心，唤醒民族担当。
“巍巍大校长——纪念张伯苓诞辰150周年特展”正在天津博物馆展出，展览以“爱国”为主线，以津沽之子、教育救国、话剧校长、奥运先驱、爱国三问、心系家国六个部分，串联起张伯苓的一生。
展厅内，满目珍贵的老照片，将张伯苓的理想娓娓道来：兴教育以唤醒国人，守初心以奔赴中华。
1898年，正在北洋水师服务的张伯苓，在威海看到日本太阳旗降下、清朝黄龙旗升起，仅过一日就改悬英国米字旗。目睹“国帜三易”，张伯苓深受刺激，怀揣“痛矫时弊，育才救国”的梦想，在各界人士的鼎力相助下，创办南开中学、南开大学等学校。
众多展品之中，1904年张伯苓为创办私立中学堂事致教育家严修的书信，为首次公开亮相。“吾人所创之学堂究竟以何名称为宜，请酌示……”书信中的字句至今清晰可辨。
天津博物馆历史研究部副研究馆员、策展人郭辉介绍，南开系列学校的建设肇始于这封书信。这封信的内容并不长，主要围绕学堂定名、办学章程、师资选聘等办学关键事宜进行商议探讨，是张伯苓先生教育救国初心的重要见证。
1904年张伯苓为创办私立中学堂事致严修信。新华社记者 周润健 摄展厅中还展出了南开学校排演的《一元钱》《影》《新少年》等剧目剧照。郭辉说，张伯苓将话剧自欧美直接引入天津。正是由于张伯苓的推动和影响，南开学校成为中国话剧事业的发祥地之一。
“《一元钱》话剧在当时引起极大社会轰动。剧目深刻揭露旧礼教、旧思想对人性的禁锢与摧残，以鲜活舞台故事倡导革除陈规陋习、革新社会风气。”郭辉说。
一张有关1907年张伯苓宣讲《雅典的奥运会》的旧报照片静静陈列，将往事铺展眼前。张伯苓十分重视体育，把体育视为教育的重要组成部分。他不仅大力倡导、牵头组织华北运动会等大型赛事，更积极推动奥林匹克运动与奥林匹克精神在中国的传播。
郭辉介绍，张伯苓登台宣讲奥林匹克精神，是为了呼吁国人蓄力，期许中国早日亮相奥运赛场。
观众在展览现场参观。新华社记者 周润健 摄张伯苓非常注重对学生的爱国主义教育，他明确提出南开大学“知中国，服务中国”的办学宗旨，制定“允公允能，日新月异”的校训。
展柜中有一件展品并不起眼，却牵动观众的目光，它就是刊载着“爱国三问”的1935年《南开校友》第一期。
1935年9月17日，张伯苓在南开大学开学典礼上发表《认识环境，努力干去！》长篇演讲，提出了“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三问激励万千青年学子和无数仁人志士投身救国道路。《南开校友》第一期刊发了此次演讲全文。此次特展中，这一展品首次面向公众展出。
这本旧刊封面泛着温润的旧纸质感，左侧以大面积浓墨黑块衬底，竖排“南开校友”四个大字端庄大气。
刊载张伯苓“爱国三问”的1935年《南开校友》第一期。新华社记者 周润健 摄90多年来，“爱国三问”始终回荡在一代代南开人的心中。郭辉说：“‘爱国三问’铸就了南开鲜明的爱国底色。从南开走出了周恩来、于方舟等著名革命家，也为国家培养了大批杰出建设人才。‘爱国三问’不只是时代之问，更是一位著名爱国教育家的人生坚守。”
南开大学大二学生李欣柳与同学相约观展。她动情地说：“参观展览，让我对老校长的家国情怀有了更深刻的认识，也对‘爱国三问’的精神内涵有了更进一步的感悟。”
【策展人说】天津博物馆历史研究部副研究馆员郭辉
“质朴、庄重、自然”是此次展览的核心理念。为了让观众有更好的体验，在设计上将整体展览打造为一本立体的大时代影集，依托多层次图文展板、南开建筑元素与多媒体视觉装置构建视觉主线，营造怀旧庄重的历史质感，让泛黄老照片与斑驳手稿焕发直击人心的精神力量。展陈设计深度结合张伯苓先生与南开的深厚渊源，将校园半圆拱券、复古窗格等标志性建筑元素融入各单元造型，烘托浓郁历史氛围，同时采用多层次展板打造展柜微缩舞台，通过将图文与文物错落排布，赋予陈列灵动鲜活的空间质感。
时至今日，“爱国三问”依然在新时代回响，叩问着我们的心扉。希望此次展览能让广大观众感悟张伯苓先生深沉的家国情怀与教育救国的崇高精神，铭记他为中国近代教育和社会进步事业作出的重要贡献。（记者周润健、杨子春）
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